Modalidad: A distancia: a través de la plataforma virtual de cursos de Centro REDES.
Duración: Seis semanas.
Dedicación semanal estimada: 5 hs reloj semanales. Total 30 hs reloj.
Destinado a:
– Personas que deseen adquirir las herramientas creativas necesarias para narrar sus propias experiencias vitales.
– Estudiantes que deseen incorporar herramientas complementarias de redacción y escritura creativa, aplicables al desarrollo de textos literarios en general.
Propósito del curso: Este curso virtual busca ofrecer las herramientas necesarias para la construcción de crónicas y relatos autoficcionales, sobre la base de los antecedentes teóricos y literarios de estos géneros. También se orienta a proveer pautas concretas al escritor que desea narrar en primera persona su propia experiencia vital.
Fundamentación: El curso virtual “Reescrituras del yo: autoficción y crónica literaria” no requiere conocimientos literarios previos. No se interesa en las adscripciones o actividades académicas de sus participantes, sino en su deseo de explorar opciones creativas para la urdimbre de relatos autoficcionales y crónicas literarias en general. A lo largo del curso, se explorarán distintas obras y teorías vinculadas a estos géneros literarios para que los escritores participantes aprehendan recursos estilísticos. Sobre la base de una permanente reflexión crítica, se plantea como meta la producción individual de textos autorreferenciales: una crónica literaria y un relato autoficcional por alumno.
Condiciones y conocimientos previos: Los alumnos deben contar con competencias gramaticales básicas. Si bien el docente proveerá materiales para la mejora de tales competencias, es ideal que los cursantes cuenten con un buen dominio de la ortografía y las estructuras sintácticas elementales.
Metodología: Cada módulo contará con material elaborado por el docente, así como referencias bibliográficas para quienes deseen ampliar los contenidos ofrecidos en el curso. Semanalmente, se realizarán ejercicios para pulir el estilo de escritura personal de cada cursante y avanzar hacia la construcción de un corpus original de textos autorreferenciales. Las actividades se completarán con foros que los alumnos podrán utilizar para compartir las dificultades o los progresos de las clases.
Dinámica de la cursada: Este taller se desarrolla completamente en formato virtual, por lo que puede realizarse desde cualquier parte del país y de América Latina. De la misma forma, el formato habilita a que cada alumno ingrese a la plataforma en el momento y horario que le resulte más productivo, ya que el material queda subido y no existen restricciones de ingreso ni obligación de horarios o encuentros virtuales.
Certificación del curso:
Para acreditar este curso virtual, se plantean actividades semanales, escritas e individuales. Todas las ejercitaciones serán corregidas en el transcurso de la semana de entrega. Se espera que los alumnos apliquen las recomendaciones de cada semana en los ejercicios siguientes.
Al final del curso, cada escritor participante deberá entregar las versiones completas de una crónica literaria y un relato autoficcional. Los textos no podrán exceder las cinco páginas de extensión. Se otorgará 1 (una) instancia de revisión para cada una de las entregas finales.
Recibirán un certificado de aprobación del curso los estudiantes que entreguen todas las actividades en tiempo y forma. A su vez, recibirán un certificado de participación quienes no cumplan con los requisitos planteados y no hayan entregado las tareas en tiempo y forma, pero que hayan cumplido con más del 50% de dichos requisitos.
Características de los certificados.
Programa de contenidos:
Los contenidos teóricos incluyen los materiales necesarios suministrados en formato digital y a través de la interacción por medio de foros virtuales.
| MODULO | SEMANA | CONTENIDOS |
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Módulo 1
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Semana 1 |
Introducción. Los géneros autorreferenciales: características básicas y problemas comunes. La literaturización de los eventos reales. El proceso de extrañamiento. Diferencias entre la crónica literaria y la crónica periodística. Diferencias entre autoficción y autobiografía. Valoración de cuestiones estructurales y coyunturales en las reescrituras del yo. |
| Semana 2 | La crónica literaria. La pretensión de originalidad en el tratamiento de una cuestión que es materia de opinión pública. La transcripción de los antecedentes históricos. Las referencias intertextuales. El caso de Paul Preciado: análisis del cronista-protagonista en una selección de textos de Un apartamento en Urano0. | |
| Semana 3 | La crónica literaria. Resonancias y tergiversaciones. Descripción de imágenes contextuales. El tema y los subtextos. El cronista como voyeur: ejemplos en la prosa de Pedro Lemebel. El cronista enmascarado: los telones de Leila Guerriero. | |
| Módulo 2 |
Semanas 4 | Autoficción. La verdad versus la verosimilitud. La superposición del narrador con el autor empírico. El sujeto expreso en «Cebras», un cuento del bienalista Manuel Cantón. |
| Semana 5 | La novela autoficcional. Desdibujos del autor en El amante de Marguerite Durás. |
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| Semana 6 | Presentación de los borradores definitivos. Habilitación de la instancia de revisión para los alumnos que la necesiten. Reflexiones finales y puesta en común a través del foro. |
Duración: 4 semanas (4 encuentros sincrónicos de 1:30hs y actividades asincrónicas de aproximadamente 1:15hs de desarrollo)
Modalidad: virtual
Destinatarios: editores de revistas, gestores científicos, personal de bibliotecas, investigadores interesados en la gestión editorial y público en general.
Objetivos del curso
- Comprender los conceptos fundamentales de la indexación y visibilidad de revistas científicas.
- Conocer los principales índices de calidad editorial regionales e internacionales.
- Aprender aspectos de configuración y optimización del sistema OJS para fortalecer los procesos de indexación
- Diagnosticar e Identificar criterios y buenas prácticas para mejorar la calidad editorial y el impacto de las revistas.
Metodología
- Clases teórico-prácticas sincrónicas (las que serán grabadas para ver en diferido)
- Actividades aplicadas con OJS y sistemas de indexación.
- Análisis de casos de revistas indexadas.
- Actividades prácticas de implementación.
Planificación por semanas
Semana 1: introducción a la indexación y visibilidad de revistas científicas
- Conceptos clave: visibilidad, indexación, factor de impacto, citación.
- Importancia de la indexación en bases regionales e internacionales.
- Análisis de índices más relevantes
Actividad práctica: Identificación de índices en los que cada participante podría postular una revista específica.
Semana 2: criterios de calidad editorial según los índices más relevantes
· Análisis de criterios de calidad:
· Comparación de revistas en cumplimiento de criterios (casos reales).
Actividad práctica: actividades diagnósticas, evaluación de acciones de fortalecimiento y aplicación de listas de chequeo para revistas.
Semana 3: gestión de procesos de indexación e interoperabilidad con Open Journal System (OJS)
· Personalización y optimización de OJS para mejorar la visibilidad.
· Identificación y conocimiento de plugins, procesos de interoperabilidad y aportes de los sistemas para incrementar la indexación de las revistas.
Actividad práctica: configuración en sistemas de pruebas aportados por el docente
Semana 4: estrategias avanzadas para la indexación y visibilidad
- Herramientas complementarias para la indexación
- Políticas editoriales vinculadas a la indexación y su relación con la gestión de la revista
- Plan de mejora para la indexación y visibilidad:
Actividad práctica: creación de un plan de acción para postular una revista a un índice de relevancia.
Evaluación del curso
- Entrega de las actividades prácticas.
- Entrega del trabajo final.
- No se computará asistencia en los sincrónicos.
Duración del curso: 6 semanas
Carga horaria: 30hs. reloj (5hs. por semana)
Modalidad: Virtual Asincrónica a través de la plataforma virtual de cursos de Centro REDES.
Descripción del curso:
Este curso propone brindar a los/as participantes las herramientas básicas para la edición y preparación de imágenes digitales destinadas a su publicación en distintos medios de comunicación. A lo largo de tres módulos, se abordan los fundamentos de la imagen digital, incluyendo resolución, tamaño, modos de color y formatos de archivo, así como el uso adecuado de cada uno según el soporte de publicación. El curso se centra en el aprendizaje práctico de las principales herramientas de edición de imagen mediante los programas Photoshop y Canva, ampliamente utilizados en la industria gráfica y la comunicación visual.
Los/as estudiantes adquirirán nociones esenciales de retoque fotográfico, ajustes de color, selección y recorte de objetos, eliminación de fondos y combinación de imagen y texto. Asimismo, se trabajará sobre la optimización de archivos, la reducción de peso sin pérdida de calidad y la correcta exportación de imágenes. Finalmente, se abordarán criterios editoriales y buenas prácticas para adaptar imágenes a distintos formatos y plataformas, como revistas, redes sociales y entornos web, promoviendo una comunicación visual eficaz y profesional.
| Objetivos: Brindar a los/as participantes las herramientas básicas para editar, retocar y optimizar imágenes digitales destinadas a su publicación en distintos medios, mediante el uso del software Photoshop y la aplicación online de libre acceso Canva, aplicando criterios técnicos y editoriales adecuados para impresión y entornos digitales.
Destinado a: Estudiantes, investigadores y divulgadores de la ciencia y aquellos interesados en aprender técnicas de edición de imágenes digitales, gráficos y figuras para posters, publicaciones científicas, de divulgación como también para uso personal. |
Programa de contenidos:
| SEMANA | CONTENIDOS |
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Módulo 1 |
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| Módulo 2 |
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| Módulo 3 |
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Metodología: Las clases son de carácter asincrónico. Al iniciar el curso se llevará a cabo un encuentro sincrónico de presentación de las cursadas a a definir (cuya participación será optativa). Se propone un modo de trabajo con autonomía, afín a la modalidad virtual, para que los participantes organicen sus tiempos de acuerdo con sus necesidades. Cada semana estarán disponibles las diferentes lecturas y actividades, con un trabajo práctico al concluir cada módulo.
Se complementa con diapositivas y material descargable, como ser programa Portable para descargar, material teórico de apoyo, sugerencias de lectura, enlaces de interés y actividades prácticas. Curso Edición de imágenes para publicaciones digitales Información adicional sobre el dictado del curso: Al concluir la cursada se propone una evaluación que consistirá en la entrega de un trabajo final con evaluación personalizada, que consiste en aplicar los conocimientos adquiridos.
Evaluación y Certificados del curso:
Para la aprobación del curso se deberá contar obligatoriamente con el 80 % ó más de las actividades y prácticas abordadas en cada módulo y un promedio total (contando la totalidad de las actividades) de 7 o más de calificación. Se otorgará un certificado de aprobación a las/os alumnas/os que cumplan con las actividades correspondientes. En el caso de no desear realizar la misma se otorgará un certificado de participación.
Duración del curso: 3 meses (12 semanas)
Carga horaria: 84hs. reloj (7hs. por semana)
Modalidad del curso: A distancia, a través de la plataforma virtual del Centro Redes.
Destinado a:
Todas aquellas personas que deseen adquirir las herramientas necesarias para elaborar un artículo científico para una posible publicación en revistas especializadas.
Estudiantes de grado y posgrado que necesiten incorporar herramientas de redacción y escritura aplicables al desarrollo de textos académicos que requieren un alto nivel de reflexión.
Propósito del curso:
Ofrecer las herramientas necesarias que permitan escribir un abstract y un paper, y asumir una mirada crítica frente a este tipo de textos académicos. También se orienta a proveer pautas concretas al estudiante avanzado que se enfrenta a la tarea de escritura de su tesis y de otros textos que requieran una destacada elaboración.
Fundamentación
La Psicología Cognitiva es una de las disciplinas que más estudió la escritura, a la que define como un proceso del pensamiento orientado hacia un fin, en el que se van dando distintos subprocesos mentales a través de los cuales el escritor lleva a cabo diversas operaciones: recupera conocimientos previos de su memoria, construye una idea de la tarea por resolver y de su destinatario, planifica su escrito, escribe y corrige. En este sentido, podemos afirmar que escribir es mucho más que un medio de comunicación: es un instrumento epistemológico de aprendizaje. Por otra parte, la circulación de textos en los ámbitos académicos resulta imprescindible para el desarrollo de cada una de las disciplinas.
Iniciarse en el camino de las publicaciones resulta, con frecuencia, una tarea ardua para los estudiantes avanzados o los jóvenes investigadores. El motivo es que la escritura no implica solo un proceso de elaboración de ideas, sino también una tarea lingüística de redacción. El escritor tiene que saber trabajar con las ideas y con las palabras.
En esta propuesta vamos a centrarnos en algunos géneros discursivos académicos que requieren un alto nivel de reflexión sobre el material que se escribe. En este sentido, cada una de las unidades que componen el curso está orientada a favorecer la apropiación de las habilidades necesarias para la correcta escritura -en español- de textos académicos breves pero complejos, como el abstract y el paper. Por otra parte, dichas hablidades también se transformarán en importantes herramientas para el desarrollo de escritos universitarios acabados que en muchas oportunidades son la instancia previa de una publicación cientìfica.
Requisitos:
Contar con un trabajo de investigación sobre el cual realizar sus actividades de escritura. Aquellos cursantes interesados en la realización del curso que no cuenten con uno, podrán utilizar material provisto por las docentes.
Acreditación:
Para acreditar el curso se plantean actividades escritas e individuales en 9 de las 10 unidades.
Recibirán el correspondiente certificado de aprobación del curso los estudiantes que entreguen todas las actividades en tiempo y forma y que estas estén aprobadas.
Quienes no cumplan con los mencionados requisitos y no hayan entregado las tareas en tiempo y forma, recibirán un certificado de participación, de la misma forma que aquellos estudiantes cuya calificación sea 'Revisar' en 4 o más de las 9 actividades propuestas (por más que finalmente estén todas aprobadas en una segunda instancia). Se otorgará 1 (una) instancia de revisión por actividad.
Metodología de Trabajo:
Cada módulo contará con material elaborado por las docentes así como referencias bibliográficas para aquellos alumnos que deseen ampliar lo dado en clase. Por otra parte, se realizarán semanalmente actividades para aplicar lo aprendido teóricamente.
Estas actividades se completarán con foros que podrán utilizarse tanto para recreo de los participantes, como para compartir las dificultades o los progresos de las clases.
Dinámica de la cursada:
Este taller se desarrolla completamente en formato virtual con lo cual permite realizar la capacitación desde cualquier parte del país y de la región. De la misma forma, el formato habilita a que cada alumno ingrese a la plataforma en el momento y horario que le resulte más productivo, ya que el material queda subido a la misma y no existen restricciones de ingreso ni obligación de horarios o encuentros virtuales.
Contenidos del curso:
Introducción Interacción y uso de la plataforma virtual. Se utilizará la primera semana para conocer las distintas herramientas y recursos del sistema además de empezar con la Unidad 1.
| Módulo 1 | Unidad 1 |
La retórica el texto académico (informativo y/o argumentativo). Distanciamiento del discurso científico-académico. Desagentivación. Nominalización. Atenuación. Modalización. |
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Unidad 2 |
La retórica el texto académico (informativo y/o argumentativo). Nominalización. Desagentivación. Atenuación. Modalización. Polémica en el interior del texto. | |
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Unidad 3 |
Del proceso de lectura al de escritura. La deconstrucción de un texto. Cómo organizar la producción escrita. Posibles clasificaciones de los textos a partir del reconocimiento de las secuencias textuales. Las secuencias privilegiadas en el ámbito académico-científico. El razonamiento causal y sus conectores. Desviaciones del razonamiento causal. Los estructuradores informativos: elementos paratextuales, las estrategias discursivas, reformuladores. La estructura del texto. La construcción de oraciones y párrafos. Cuadro con un listado de usos frecuentes de expresiones incorrectas. | |
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Unidad 4 |
Legibilidad alta y baja. Errores frecuentes en la escritura del texto científico. El uso del gerundio. Uso excesivo de nominalizaciones, construcciones impersonales y negaciones. Sintaxis de la oración. Muletillas personales. Algunas normas aceptadas para citar correctamente. | |
| Módulo 2 |
Unidad 5 |
Tipos de textos científicos breves: el resumen o abstract, el artículo científico (paper) y la ponencia. Cómo organizar la escritura desde un mapa o red conceptual. Escritura del abstract. Coherencia entre el mapa/red y el abstract. Criterios generales para la elaboración de un soporte visual de las ponencias: Power Point (PPT) y PREZI. |
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Unidad 6 |
Estructura del texto científico breve. Introducción. Metodología. Resultados. Conclusiones. Pautas para escribir la introducción. Decisiones previas a la escritura del artículo científico. | |
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Unidad 7 |
Pautas para escribir la metodología. Explicitación y justificación de la metodología elegida. | |
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Unidad 8 |
Pautas para escribir los resultados. Formas alternativas para la transmisión del conocimiento. | |
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Unidad 9 |
Pautas para escribir las conclusiones. Planteo de la discusión. Posibles recomendaciones en función de los resultados y las conclusiones. | |
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Unidad 10 |
Estrategias para la auto revisión y corrección. |